Опыт по организации дифференцированного обучения на уроках физики в период педагогической практики

Статьи о педагогике » Организация дифференцированного обучения на уроках физики » Опыт по организации дифференцированного обучения на уроках физики в период педагогической практики

Страница 1

Чтобы организовать дифференцированное обучение на уроках физики, нужна была предварительная подготовка: необходимо было разделить учеников на группы по успеваемости. Для этого я изучала классный журнал, в частности оценки по физики и провела несколько тестов на общее развитие.

Мною были проведены тесты на внимание, память и логическое мышление (см. приложение). В большинстве случаев результаты тестов совпали с оценками из классного журнала.

Фамилия, имя	Оценка успеваемости
Абкин Михаил	сильный
Андреева Алена	слабый
Аристов Александр	сильный
Бакланов Андрей	средний
Белкина Анна	средний
Белоглазова Алена	слабый
Большаков Илья	средний
Васильева Юля	сильный
Забалуева Татьяна	слабый
Иванов Антон	средний
Кайгородов Никита	сильный
Коновалова Настя	слабый
Колесников Никита	сильный
Кургинян Карен	средний
Лаверкин Кирилл	средний
Мелешкина Юля	средний
Мельников Рома	сильный
Пыресева Мария	слабый
Рыкова Юля	слабый
Скороков Никита	средний
Тишкина Женя	сильный
Убилова Инга	средний
Фирагин Дима	сильный
Фомин Дима	средний
Шаповалова Анна	сильный
Юдина Виктория	средний

Проведя анализ успеваемости класса, я разработала несколько конспектов дифференцированных уроков по физике.

Урок №1

Контрольная работа по теме:

«Сила тока. Напряжение. Сопротивление.»

Дифференцированные задачи подобраны по степени сложности.

Так, простые задачи – это задачи I уровня, средние задачи – это задачи II уровня и задачи повышенной сложности – задачи III уровня.

Учитель сам выбирает группу задач для ученика, в зависимости от его успеваемости.

Задачи i уровня

Какое напряжение нужно подать на проводник сопротивлением 0,25 Ом, чтобы сила тока в проводнике равнялась 30 А?

Определите сопротивление нихромовой проволоки длинной 40 м и площадью поперечного сечения 0,5 мм².

Напряжение в сети равно 220 В. Найдите силу тока в спирали электроплитки, имеющей сопротивление 44 Ом.

При электросварке в дуге при напряжение 30 В сила тока равна 150 А. Найдите сопротивление дуги.

При устройстве молниеотвода применен стальной провод площадью поперечного сечения 35 мм² и длинной 20 м. найдите сопротивление этого провода.

Страницы: 1 2 3 4 5

Статьи по теме:

Целевые ориентиры организации
Идеал (видение) – формирование позитивного имиджа образовательного учреждения, основанного на стремление удовлетворить потребности современного общества. Школа с комфортными и здоровыми условиями обу ...

Правовое воспитание как средство снижения девиантного поведения школьников
Правовое воспитание несовершеннолетних – поколения только еще вступающего в жизнь, имеет особое значение. С детских лет закладываются основы мировоззрения, взглядов, установок, привычек, поведения. И ...

Отрочество и юность как ключевые моменты в выборе человеком своей профессии
Субъектом образовательной деятельности является учащийся. Поэтому для выявления психолого-педагогической условий реализации процесса формирования профессиональной идентичности необходимо учитывать вл ...

Опыт по организации дифференцированного обучения на уроках физики в период педагогической практики

Навигация