Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения знаний

Статьи о педагогике » Воспитание в игре » Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения знаний

Страница 3

Первое испытание: «Лесной бурелом».

Вопросы:

1. Какие насекомые относятся к груп­пе так называемых общественных, живу­щих семьями? (Пчелы, осы, муравьи.)

2. Почему муравья можно считать си­лачом? (Он тащит груз в 111 раз больше своего веса.)

Ответив на все вопросы, команды под­ходят по тропе к «лесному бурелому».

Имитация преодоления буреломного участка леса создается поперечными ве­ревками, расположенными в пределах шага друг от друга, длиной 5 м и при­поднятых над землей на 25 см. Коман­ды по очереди должны преодолеть этот участок тропы. Перешагнуть нужно че­рез все веревки, не потеряв равновесия. Если участник падает, ему нужно вер­нуться на исходную позицию этого уча­стка тропы.

Задание

: определите число отгаданных существительных и выделите окончания.

Второе испытание: «Переправа через «болото».

Загадки:

1. Клюв крючком,

глаза пятачком,

ушастая голова,

это .

(Сова.)

2. В деревне есть такие часы —

не мертвые, а живые,

ходят без завода,

они птичьего рода.

(Петух.)

Задание

: заполните таблицу.

Им

сова

петух

Р.

Д.

П.

Команды проходят дальше по тропе. Ведущий знакомит с условиями следую­щего испытания.

У каждого участника по две дощечки (листы бумаги) размером чуть больше ступни подошвы обуви. Ребята кладут пе­ред собой на землю одну дощечку, встают на нее одной ногой и, стоя на ней, кладут вторую дощечку по направлению к фини­шу. Встав на нее другой ногой, первую дощечку поднимают, перекладывают впе­ред, делают следующий шаг.

Задача у всех одна — заступить обеими ногами за линию финиша, как можно быстрее.

Правила:

1. Балансируя на одной ноге при пере­кладывании дощечки, нельзя второй ногой или рукой касаться «болота» — земли.

2. Запрещается перемещать дощечки по «болоту» скольжением. Каждую до­щечку нужно брать рукой и переносить на новое место по воздуху.

Третье испытание: «Вода из ведра».

Загадки:

1. Меж клюквы и морошки.

Жилец лесных болот,

На кочке мох без ножки.

Куда ни глянь растет.

Он снизу седоватый,

Повыше — зеленей.

Коль нужно будет ваты,

Нарви его скорей.

(Сфагнум.)

2. Без рук, без топоренка

Построена избенка.

(Гнездо птицы.)

Теперь командам надо отдохнуть, под­крепиться, приготовить себе чай и испечь картошку. Ведущий знакомит с условия­ми следующего испытания.

Для соревнования используются ведра с водой. Каждый член команды должен по очереди перенести кружкой воду из ведра в котелок. Побеждает та команда, кото­рая быстрее наполнит котелок до установ­ленной отметки.

Правила:

1. Запрещается передача кружек с во­дой по цепочке. Каждый член команды должен свою кружку с водой донести до котелка сам.

2. Запрещается толкать противника, выбивать у него из рук кружку с водой.

Четвертое испытание: «Картошка».

Вопросы:

1. Где у рыбы главный орган осязания? (В коже.)

2. Может ли рыба умереть от слишком сильного звука? (Может, т.к. сильный звук губит рыбу.)

После того, как команды разожгут ко­стер, они кипятят чай и пекут картошку.

Чтобы не обжечь руки, двумя палоч­ками нужно вытащить картошку из костра и постараться удержать ее при про­хождении дистанции, длина которой 10 метров.

Пятое испытание. «Пострадавший».

Загадка:

Это кто же лентой черной

К ручейку скользит проворно?

Сквозь кусты пробрался ловко,

А на маленькой головке

Пятна желтые видны.

(Уж.)

Задание

: просклонять существительное.

Им

уж

Р.

 

Д.

 

В.

 

Т.

 

П.

 

Вопрос: Существует ли черепаха без панциря? (Уссурийская мягкотелая чере­паха.)

По условиям соревнования, два участ­ника каждой команды поранили ногу и не могут идти. Необходимо доставить их «в больницу». Для этого двое членов каждой команды скрещивают руки и на образо­вавшийся «стул» усаживают пострадавше­го, чтобы он мог держаться за плечи или шеи тех, кто его несет.

Страницы: 1 2 3 4 5

Статьи по теме:

Общество сверстников, как фактор социализации
Одна из главных тенденций переходного возраста — ориентация подростка и юноши с родителей, учителей и вообще старших на ровесников, более или менее равных себе по положению. Эта переориентация может ...

Динамика развития внеклассной работы в России
Появление первых организованных форм внеурочной работы с детьми специалисты относят к 30-м годам XVIII столетия, когда в Шляхтетском кадетском корпусе в Петербурге воспитанники организовали литератур ...

Стили воспитания
«Воспитание - целенаправленное развитие человека, включающее освоение культуры, ценностей и норм общества. Осуществляется через образование, а также организацию жизнедеятельности определенных общност ...

Навигация

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.freshedu.ru