Анализ посещенных занятий

Статьи о педагогике » Планирование проведения уроков по обществоведению » Анализ посещенных занятий

Страница 10

На данном уроке умело использовались различные методические приемы и методы для организации работы учащихся. Методические приемы соответствовали возрасту учащихся, целям урока. Учащиеся были заинтересованы в материале урока, были активны и работоспособны на всех этапах урока. Общение между участниками учебного процесса носит характер сотрудничества в атмосфере доброжелательности.

В целом на уроке имел место благоприятный психологический климат. Стиль поведения учителя не агрессивный, спокойный, корректный, поведение учеников – спокойное. Весь урок учитель хорошо владел классом – складывалась доброжелательная атмосфера.

Оценки, поставленные учителем, соответствовали нормам оценок.

Рефлексия показала, что своим продвижением довольны все учащиеся, отметили сотрудничество.

Для домашнего задания предложены соответствующие параграфы в учебнике.

Верные, точные, развернутые устные ответы учащихся, безошибочные записи в тетрадях, проявленное внимание и интерес к материалу урока, желание отвечать на вопросы, дополнения учащихся к объяснению учителя - позволяют сделать вывод, что новый материал усвоен и задача образовательного аспекта цели урока решена в отношении всех учащихся.

Тема: Политическая пропаганда

Цели и задачи: учащиеся смогут узнать о роли политической пропаганды в жизни общества, о ее воздействии на людей, о различных методах и приемах, используемых политическими силами для распространения своих идей; в ходе занятий школьники прослеживают связь между состоянием общества и теми приемами политической пропаганды, которые в нем используются; примеры из современной международной и российской политической жизни должны стать в ходе рассмотрения темы иллюстративным материалом и позволить учащимся применять полученные теоретические знания с существующей практикой; учащиеся получают навыки ведения дискуссии, политического анализа и работы в группах; развивается образное мышление и умение творчески решить поставленные задачи.

Форма урока: бесед, групповое обсуждение.

Тип урока: комбинированный

Ход урока.

1 этап. Обсуждение понятия "политическая пропаганда" по следующим вопросам: Что это такое? Каковы наиболее распространенные примеры политической пропаганды? В чем ее назначение? Где мы сталкиваемся с политической пропагандой? Зачем нужна политическая пропаганда? Как воздействует политическая пропаганда на людей?

Преподаватель делит класс на несколько групп, каждая из которых будет рассматривать по 1-2 вопроса, а затем представит результаты обсуждения для итоговой дискуссии.

В заключение данного этапа учитель может подвести итоги и в виде короткой лекции ознакомить учащихся с некоторыми теоретическими положениями.

Учащимся предлагается в порядке общей дискуссии привести конкретные примеры использования каждой из названных систем.

II этап. Учащиеся формируют 5-6 групп.

Группы получают задания по созданию рекламного ролика для кандидата на пост Президента РФ (каждый кандидат представляет разные идеологии - либеральную, коммунистическую, националистическую, монархическую или консервативную и социал-демократическую).

На выполнение задания группам дается 15 мин.

Одна из групп получает особое задание: ей дается листок с перечислением различных форм политической пропаганды, участники обсуждают их, дополняют, а в ходе представления группами своих рекламных роликов проводят анализ использованных приемов и их эффективности, о результатах которого говорят в конце ролевой игры.

Страницы: 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Статьи по теме:

Сущность и значение педагогического проектирования на уроках технологии
До недавнего времени термин «проект» использовался преимущественно в технической сфере. С проектом было связано представление о разработке сложной документации. Проектирование выделялось в ранг прикл ...

Основные условия эффективности экологического воспитания
Успех экологического воспитания зависит не только от того, как учитель понимает цели и задачи, но и от создания необходимых условий организации учебно-воспитательного процесса. Основные из них: учет ...

Организация учебной деятельности как один из путей развития учебной мотивации учения
Содержание учебного материала усваивается учащимися в процессе учебной деятельности. От того, какова эта деятельность, из каких учебных действий она состоит, как эти части между собой соотносятся, то ...

Анализ посещенных занятий

Навигация