Анализ организационно-штатной структуры в организации

Статьи о педагогике » Гражданско-патриотическое воспитание » Анализ организационно-штатной структуры в организации

Страница 1

Директор школы Назирова Нина Алексеевна имеет высшую квалифицированную категорию по должности «директор», заместитель директора по учебно-воспитательной работе Крюкова Светлана Славовна имеет высшую квалификационную категорию по должности «заместитель руководителя».

В школе работают 14 педагогов, 4 учителя высшей квалификационной категории, 8 учителей - первой, 2 учителей - 2 квалификационной категории.

Главным ресурсом повышения качества образования и реализации национальной образовательной стратегии — инициативы «Наша новая школа» - является кадровый ресурс. В кадровом составе школы произошли качественные изменения, характеризующиеся, в первую очередь, профессиональным ростом педагогов.

В 2011-2012 учебном году в образовательном учреждении работает 15 педагогических работников. Из них учителей - 14. С высшим образованием работает 13 учителей, что составляет 93% от их общего количества. В школе отмечается положительная динамика учителей с высшим образованием, работающих в начальных классах - 75%. Со средним специальным образованием работает 7% педагогов по сравнению с 2010 г., когда их было 13%.

Наметилась тенденция незначительного омоложения педагогического коллектива. Процент учителей пенсионного возраста - 14%.

В профессиональном становлении учителя особую роль играет аттестация на квалификационные категории. Аттестация является одним из важнейших средств оценки и развития профессионализма педагогических работников.

Имеют квалификационные категории 13 педагогических работников, в том числе: высшую категорию – 4 человека (28,7), первую – 8 человек (57%), вторую – 1 (7%). 1 педагогический работник не имеет квалификационной категории, что составляет 7 % от их общего числа.

Особое место в работе с кадрами уделяется поощрению и стимулированию труда педагогов. Награжден нагрудным Знаком «Отличник народного просвещения» 1 человек, 2 человека - Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации, 1 педагог – Почетной грамотой Министерства образования Оренбургской области. Благодарственным письмом администрации города – 1 чел., премией администрации города руководителям образовательных учреждений - 1.

Востребованной формой повышения квалификации педагогов является «Школа молодого учителя «Ориентир», которую посещали два молодых педагога школы.

Руководители ОУ прошли повышение квалификации в «Школе юридических знаний». В школе работает 4 методических объединений. Ими руководят лучшие учителя школы.

В соответствии с Планом действий по модернизации общего образования, направленных на дальнейшую реализацию в 2011-2012 годах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в школе выстроена система работы по диссеминации передового педагогического и управленческого опыта. Данная работа организована по следующим направлениям:

- изучение, обобщение, распространение передового опыта ОУ;

- продвижение продуктов деятельности ОУ и педагогов, работающих в инновационном режиме, на муниципальном, региональном и федеральном уровнях, создание на их основе научно-методического ресурса.

Учителя школы принимают участие в 3-х профессиональных сообществах (ассоциациях учителей-предметников). Педагоги ОУ принимают участие в работе клубов молодых учителей; учителей, реализующих курс «Основы православной культуры», а также «Школа молодых педагогов»; проводятся Интернет-форумы, Интернет-педсоветы, деловые игры, педагогические чтения, методические дни и др.

Все перечисленные выше меры привели к изменениям в школьной системе образования. Положительным эффектом этих мер следует считать такие процессы, как:

- увеличение на 6 % числа педагогов с высшим образованием (с 87% до 93%);

- организация динамичной, масштабной, постоянно обновляемой работы по повышению квалификации педагогических работников.

Организационная структура управления школы является линейной и строится на прямом подчинении нижестоящих звеньев управления вышестоящим. Руководитель осуществляет все функции управления, все специалисты и структурные подразделения подчинены непосредственно ему и получают указания только от директора школы.

Страницы: 1 2

Статьи по теме:

Формы, виды и методы контроля результатов обучения химии
Формы контроля зависят от способа организации или подачи информации от учащихся к учителю. В дидактике нет единой классификации форм контроля. Помимо форм контроля, в дидактике различают виды контрол ...

Понятие «доктрины образования» и основные доктринальные положения
Национальная Доктрина российского образования исходит из следующих основных положений, подводящих итог современным воззрениям на развитие и будущее отечественного образования. 1. Образование — ведущи ...

Овладение пространственными представлениями
В старшей группе происходит дальнейшее овладение пространственными представлениями, с которыми дети познакомились в предыдущей группе: слева, справа, вверху, внизу, спереди, сзади, далеко, близко. Но ...

Анализ организационно-штатной структуры в организации

Навигация